学生によるAIを用いた不正行為、急増の背景
2025年6月17日、イギリスの大学生によるAIを利用した不正行為が2023～2024年度に約7000件発生したとの調査結果が報告されました。この数字は、学生1000人あたり5.1件に相当し、前年の1.6件から急増しています。また、2024～2025年度にはさらに増加し、約7.5件に達する見込みです。知識分野における倫理的な問題が顕在化しています。
主要な発見
The Guardianの調査に依れば、AIを使った不正行為は増加している一方で、以前の主要な不正行為であった「盗用」は大幅に減少しています。2019～2020年度には盗用が約3分の2を占めていましたが、現在では学生1000人あたり15.2件に減少しました。これは、オンライン評価が主流となる中で、新しいテクノロジーが不正の形態を変化させたことを示しています。
未発見の不正行為
調査によると、実際にはAIを利用して課題を行う学生が88%に達することがわかっていますが、AI生成の内容が94%の確率で不正と認識されないという結果も示されています。このため、現在の報告数は「氷山の一角」とされ、実態はもっと深刻であると考えられています。
専門家の見解
レディング大学の心理学准教授であるピーター・スカーフ博士は、AIを使用した不正行為の検知が非常に難しいことを指摘しています。従来の盗用とは異なり、AIにより生成された内容を証明するのは困難です。さらに、教育者は学生がAIを利用する環境を認識し、適切な評価方法を導入する必要があると強調しました。
政府の取り組み
イギリス政府は、国家技能育成プログラムに約370億円を投資し、教育におけるAIの導入に関するガイドラインを制定しています。政府関係者は、生成AIが教育において変革をもたらす可能性を強調しつつ、慎重な検討が必要であると述べています。
教育界では、AIの利用が広がる中で、評価方法や教育方針の見直しが急務となっています。不正行為の防止策として、学生が学ぶべき本質的なスキルの重要性も再確認されています。
🧠 編集部より：
この記事では、英国内の大学生によるAIを使用した不正行為についての調査結果が示されています。2023～2024年度において、AIを利用した不正行為が約7000件発生し、これは学生1000人当たり5.1件に相当します。これは、前年度の1.6件から大幅な増加を見せています。
背景と豆知識
生成AIの影響 AI技術が進展する中で、教育機関が直面する課題は増加しています。例えば、生成AIの利用が一般化する前は、盗用が主な不正行為の形態でした。しかし、生成AIの導入により、新たな形態の不正行為が現れ、従来の盗用は減少しています。2023～2024年度には、学生1000人当たりの盗用件数が15.2件から8.5件に減少しています。これは、AIの利用が従来の不正行為に変化をもたらしたことを示しています。
教育機関の対応 調査によると、155の大学に情報公開法に基づいてデータの提供を要請したところ、そのうち131大学からデータが得られましたが、すべての大学が不正行為の統計をカテゴリー分けしているわけではないことが分かりました。たとえば、27%以上の大学はAIによる不正を独立したカテゴリで記録していないため、今後、更なるデータ収集が求められます。
AIの不正行為とその検出の難しさ
AIによる不正行為の検出は困難です。レディング大学の研究では、AIが生成した論文が94%の確率で不正と判定されないことが示されました。これは学生にとって、AIを使った課題作成が新たな選択肢として広がっていることを暗示しています。
教育者の見解
教育者たちは、教育の設計や評価方法の再考が必要だと述べています。例えば、筆記試験だけではなく、実践的なスキルや対人能力の評価も取り入れるべきだと訴えています。これにより、学生がAIに依存せず、実際の業務に必要な能力を身につけられます。
参考リンク
この現象は今後も注目されるべきものであり、教育機関と社会全体での対策が求められます。
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