脳に電気刺激を与えることで数学のスキルが向上するという研究結果
本日、2025年7月4日、アメリカのオックスフォード大学を含む研究チームが発表した新たな研究によれば、学生の脳に電気刺激を与えることで数学のスキルが向上する可能性が示されました。算数や数学が苦手な人にとっては朗報かもしれません。
研究の背景
数学的スキルは日常生活や多くの職業において重要です。特に科学技術や金融の分野では、高い数学能力が求められています。しかし、OECDが2016年に発表したレポートによると、先進国に住む成人の24～29％が7歳児と同程度の数学的スキルしか持っていないとされています。この状況は、低所得や政治参加の低下など、さまざまな社会的問題を引き起こす可能性があります。
実験の概要
この研究では、18～30歳の72人の男女を対象に、5日間にわたる数学学習セッションとともに、非侵襲的な経頭蓋ランダムノイズ刺激（tRNS）を合計で150分間実施しました。tRNSは微弱な電流を脳に与える技術で、痛みはなく、ほとんど感じられない程度の刺激です。
被験者は、背外側前頭前野と後部頭頂皮質に刺激を受ける実験群、または偽のtRNSを受ける対照群にランダムで割り当てられました。これらの脳の部位は、数学的学習時に特に関与しており、記憶や注意、新たな認知スキルの獲得に重要です。
研究結果
実験の結果、背外側前頭前野と後部頭頂皮質の接続性が弱い被験者の中で、背外側前頭前野にtRNSを受けたグループは、数学的スキルが顕著に向上したことが確認されました。カドシュ教授は、tRNSがパフォーマンスが低下しているニューロンの活動を促進し、学習能力を高める可能性があると指摘しています。
彼は、「脳への電気刺激は、先天的な神経接続がより強い同年代の仲間との差を埋めるのに役立ちました。この発見は、前頭前皮質が学習で重要な役割を果たすことを示しており、教育格差を軽減するのに役立つ可能性があります」と述べました。
この研究は、教育と脳科学の交差点における新たなアプローチとして注目されています。数学が得意でないと感じる多くの人々にとって、未来の教育法に新たな可能性が開かれるかもしれません。
🧠 編集部より：
この記事は、アメリカのオックスフォード大学を含む研究チームが発表した新たな研究について詳述しています。研究では、脳に電気刺激を与えることで数学のスキルが向上する可能性が示唆されています。具体的には、被験者の脳に経頭蓋ランダムノイズ刺激（tRNS）を用いて、通常の数学的スキルが低いグループの学習能力を補完する試みが行われました。
補足説明
研究の背景: 数学的スキルは日常生活や多くの職業において不可欠です。特に科学技術や金融といった分野での必要性は高く、OECDが発表したスキルに関するレポートによると、多くの先進国の成人が子供レベルの数学的スキルに留まっていることが確認されています。この不均一な能力は、教育格差や社会的要因とも深く関連しています。
研究方法: 研究では、72人の被験者に対して5日間の数学学習を実施。tRNSによる電気刺激を背外側前頭前野や後部頭頂皮質に施し、脳の接続性と学習効果を計測しました。
実験結果: tRNSを受けたグループの中で、背外側前頭前野に刺激を施した被験者は、数学的スキルが著しく向上しました。このことから、刺激が特定のニューロンの活動を促進し、学習能力を高めた可能性が考えられています。
豆知識
- 経頭蓋ランダムノイズ刺激（tRNS）: これは、脳の特定の領域に微弱な電流を流すことで神経の接続性を改善し、認知機能を向上させる非侵襲的な手法です。
- 数学的認知と神経科学: 脳の特定の部位（特に前頭前皮質）が学習や認知に重要であることが多くの研究で示されています。
関連リソース
この研究は、教育プログラムを改善し、学習格差を縮小する新たな方法を提供する可能性があります。
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キーワード: 電気刺激
※以下、出典元
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